Uppdelning och tal

Något som är spännande med de matte är att man kan utmana barn på olika sätt på olika nivåer. Så fort man har före,ål som ska räknas kan man ge barnen olika förutsättningar för att komma fram till svaret.

I exemplet jag läst om har man en påse morötter som skulle ätas upp, fast först kom några barn på att man ville veta hur många morötter det fanns i påsen.

Detta var lite äldre barn som började med att lägga morötterna i högar med 5 i varje hög. Här är det ju upp till pedagogen hur man vill styra upp det.

Nästa fråga var om barnen kudde lägga morötterna så att det blev lika många i varje hög. Det blev många högar så då undrar pedagogen om man kan göra färre högar.

I denna situation kommer pedagogen in på bland annat ord som hälften och dubbelt, lika många, färre.